-
Type
-
Skripsi
-
Title
-
IMPLEMENTASI MODEL DISCOVERY LEARNING
BERBANTUAN WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN
LITERASI DIGITAL MATERI SEL KELAS XI
-
Creator
-
Monica Fika Farah Ananda Putri
-
identifier
-
2284025009
-
list of contributors
-
M. Faizal Fathurrohim, S.Pd., M.Si., , Dita Argarani, S.Pd., M.Pd.,
-
Date
-
2026
-
abstract
-
Pembelajaran pada abad ke-21 menuntut peserta didik untuk memiliki
kemampuan literasi digital yang memadai, namun kondisi di kelas XI SMAS Al-
Mukhlisin Bojongsoang menunjukkan proses pembelajaran masih berpusat pada
guru dan pemanfaatan media digital belum optimal, sehingga literasi digital peserta
didik dalam mengakses, memahami, menganalisis, mengevaluasi, dan
menggunakan informasi digital belum berkembang secara maksimal. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan model Discovery Learning berbantuan
Wordwall, mengetahui kemampuan literasi digital peserta didik sebelum dan
sesudah penerapan model, serta mengetahui pengaruh penggunaan model tersebut
terhadap kemampuan literasi digital peserta didik pada materi Sel.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi-
experimental dan desain Nonequivalent Control Group Design. Hardani et al,2020)
menjelaskan bahwa pada desain ini, kelompok eksperimen maupun kelompok
kontrol tidak dipilih secara acak, melainkan menggunakan kelompok yang sudah
terbentuk sebelumnya (intact group). Desain ini melibatkan kelas XI-A sebagai
kelas eksperimen (31 peserta didik) yang menerapkan Discovery Learning
berbantuan Wordwall, serta kelas XI-B sebagai kelas kontrol (31 peserta didik) yang
menerapkan Discovery Learning dengan buku paket dan LKPD tanpa media digital
maupun internet. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan pembelajaran pada
kelas eksperimen meningkat konsisten di setiap pertemuan dengan rata-rata 86,1%
(kategori Sangat Baik). Rata-rata posttest kelas eksperimen mencapai 88,87 dengan
peningkatan (N-Gain) sebesar 36,45 poin, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol
yang memperoleh rata-rata posttest 84,35 dengan peningkatan 19,35 poin. Data N-
Gain tidak berdistribusi normal (Shapiro-Wilk), sehingga pengujian hipotesis
menggunakan uji non-parametrik Mann-Whitney U, yang menghasilkan nilai
signifikansi sebesar 0,072 (>0,05), sehingga H0 diterima dan Ha ditolak, yang
berarti secara statistik tidak terdapat perbedaan peningkatan literasi digital yang
signifikan antara kedua kelas. Perhitungan effect size menunjukkan nilai r sebesar
0,228 yang tergolong kategori pengaruh kecil (small effect). Temuan ini
mengindikasikan bahwa peningkatan literasi digital lebih banyak digerakkan oleh
konsistensi penerapan sintaks Discovery Learning itu sendiri, sedangkan Wordwall
berperan sebagai media fasilitator yang memperkuat keterlibatan, motivasi, dan
pemerataan capaian belajar peserta didik.
-
Subject
-
Discovery Learning, Wordwall, literasi digital, materi sel, quasi-
experimental
-
number of pages
-
144
2284025009 Biologi Cover_ Monica Fika Farah Ananda Putri.pdf