PENGARUH GUIDED INQUIRY BERBANTUAN AI
TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA
DIDIK PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI
-
Type
-
Skripsi
-
Title
-
PENGARUH GUIDED INQUIRY BERBANTUAN AI
TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA
DIDIK PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI
-
Creator
-
Irma Ismawati
-
identifier
-
2284025007
-
list of contributors
-
Dwi Widiarini, M.Pd. , Dita Argarani, M.Pd.
-
Date
-
2026
-
abstract
-
Kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran biologi perlu
dikembangkan melalui model pembelajaran yang mendorong peserta didik aktif
dalam menyelidiki, menganalisis, dan memecahkan masalah. Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh Guided Inquiry berbantuan Claude AI
terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi keanekaragaman
hayati. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi
experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian
terdiri atas 60 peserta didik yang terbagi menjadi 30 peserta didik kelas eksperimen
dan 30 peserta didik kelas kontrol. Data diperoleh melalui tes pretest dan posttest,
kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, Independent
Samples t-Test, N-Gain, dan effect size Cohen’s d. Hasil penelitian menunjukkan
rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 57,12, sedangkan kelas kontrol sebesar
51,03. Hasil Independent Samples t-Test memperoleh nilai signifikansi 0,008 <
0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Rata-rata N-Gain kelas eksperimen
sebesar 40,21% dan kelas kontrol sebesar 31,75%, keduanya berada pada kategori
sedang. Nilai effect size Cohen’s d sebesar 0,793 termasuk kategori sedang dan
mendekati besar. Dengan demikian, Guided Inquiry berbantuan Claude AI
berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada
materi keanekaragaman hayati.
-
Subject
-
Guided Inquiry, Claude AI, Artificial Intelligence, kemampuan berpikir kritis, keanekaragaman hayati.
-
number of pages
-
149
